張老師準備的是數學經典問題《抽屜問題》，她以一個精彩的小視頻導入，成功引領學生認識了“抽屜問題”。在檢查預習學習單時，抽查了部分小組的學生代表，學生們積極踴躍發言，各自講解了本小組在預習中動手操作的過程，學生講解思路很清晰，預習學習單真正促進了手腦并用、小組合作的作用。對學生的出色表現，張老師及時給予了表揚和鼓勵。
精彩視頻的導入和學習單的成功結合，是張老師精心備課的完美表現，老師的精彩而簡短的引導，學生熱情細致的回答，小組討論、合作探究，最終師生一起總結出問題的規律性，構成了這節課的亮點。
課后所有老師都參與了評析，肯定了本堂課的優點，對部分教學環節做了補充，沒有最好，只有更好，是我們長久的信念。
預習學習單的使用是數學組在教學中的新措施，提升了學生主動學習、勇于探索的空間，加強了小組合作的關系。在教學研究的路上不斷學習，逐步提高，用豐翼人特有的精神深化豐翼課堂，改革我們一直在路上。
