此次五年級語文組以改變學生預習方法為主題進行了討論。經過研討，老師們一致認為，在教學過程中我們應該更注重學生的能力培養，知識的傳授是一個漸進的過程，其中不只是書本知識，尤其是基礎教育階段更要注重學生能力的培養。

"授人以魚，不如授人以漁"，讓學生在學習中學會如何學習，是我們教研的目標和努力的方向。因此教學環節中的預習環節，我們主張實現“有效預習”。通過制作預習卡的方式，讓學生通過自主學習或小組合作等方式利用預習卡對課文內容進行有效預習。通過自主掌握學習方法，使學生能在自主學習知識和進一步理解所學內容的基礎上，培養自主學習能力、合作探究能力、知識概括和溝通交流能力。

“教而不研則淺 研而不教則空”。教研活動是教師成長進步的“扶手”，是教學質量提高的“助推器”。通過本次教研活動，老師們進一步加深了對新課程改革理念的認識與解讀，大大促進了教師教學質量的提高。